突如其来的疫情防控阻击战打破了这个春节的平静，在这个防疫的特殊时期，停课不停学，俨然已然成为一种时尚。根据教育部、省教育厅关于新型冠状肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，学校教务处积极组织开展“互联网+教育”模式的网络教学，做好疫情阶段的线上授课部署工作。中兴教育湖南邮电校区积极响学校疫情防控工作要求，高度重视，周密部署，切实行动，按照学院的统一要求，从2月10日起正式开始了线上授课。

按照学院统一部署，全体讲师按照课前，课中和课后三个阶段进行网络教学准备。大家尽可能估计问题并积极思考解决办法，同时每日填写教学日志分享心得与体会、优势与不足，相互学习、相互促进。通信专业讲师兰剑分享了他的授课过程，他主要采用超星+QQ屏幕分享的方式进行授课与演示，授课步骤主要分为：

    课前在线发布讨论话题：在课程开始的前一天，在超星平台通过学习通在班级里发布讨论话题，讨论主题与第二天授课内容相关，重点在于引导学生学习对课程的好奇心和求知欲，提前营造学习的氛围;

    课前签到：按课表规定时间，通过学习通发布在线签到，签到结束后在群里公布未签到人员名单;

    课中QQ群发布学习任务：在线发布学习任务，要求学生先在线观看课程内容规定视频，观看视频时要求做笔记;

    课中二次签到：课程中间在线发布二次签到，签到结束后在群里公布未签到人员名单;

    课中在线直播：通过QQ屏幕分享的方式，对今天授课内容进行难点重点的在线讲解与答疑，并与学生互动，互动形式为通过学习通发布抢答、选人、问卷等方式进行在线提问和讨论。

    课后布置作业：课程结束后通过学习通在线发布作业，作业结束后在QQ群公布作业完成情况。

积分机制：课堂采用积分制，讨论、签到、观看视频、参与互动、完成作业均有得分，得分将计入学生平时表现成绩中。

        兰剑老师授课场景 习题讲解

    职业素质刘波老师表示线上教学对于她而言是一种全新的尝试，在摇身变成“十八线主播”后，与同学们“隔空”互动，这种授课方式新颖而充实。同时，对于线上课程不能及时掌控学生的学习状态以及面临的现场感不足，师生互动不能保障等问题，她尽可能通过优化教学内容和教学方法予以弥补。

刘波老师授课场景 学生学习场景

    物联网专业黄丹老师本学期承担了物联网181班的《无线传感器网络技术》课程，她表示该课程是一门理实一体的专业核心课程，由于实训内容无法通过网络授课的方式实现，因此调整了原来的教学计划，重新进行教学设计，将理论知识前移，尽量保障学生在返校后课程的延续性。

黄丹老师授课场景 学生学习场景

    整个授课过程中，大部分学生都能积极参与、按时到课、及时完成老师布置的各项任务与作业；但我们从学习通的考勤统计与麦可思问卷中也了解到仍然存在少数学生因自律性不强或学习设备不足等原因，不能按时参与网络学习的现象。对于这些现象，老师们需要第一时间与学生沟通，督促并帮助学生解决学习困难的问题。

麦可思教学质量管理平台问卷

    疫情当前，学习空间的转移、学习平台的变化，不管是对于老师还是同学们来说都是挑战，本次疫情防控期间的线上教学安排，是应对当前疫情的必要举措。作为校企合作的企业讲师，我们将继续及时收集师生的反馈，不断改进线上教学，保证教学质量，确保教学秩序稳定有序。

中兴教育湖南邮电校区

2020年3月19日星期四